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第8课时 近似数
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更多资料请关注微信公众号小丘学堂, 更多资料请关注微信公众号小丘学堂,小丘老师微信:itcasts 下载网址: 下载网址:http://www.xiaoqiuxuetang.com 第 7 单元 单元 万以内数的认识 万以内数的认识 第 8 课时 课时 近似数 近似数 【教学内容】 【教学内容】 教材第 91 页例 10,以及练习十八第 4、5 题。 【教学目标】 【教学目标】 1.结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。 2.通过教学活动培养学生的数感。 3.知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 【教学重难点】 【教学重难点】 初步理解近似数的意义。 【教具、学具准备 教具、学具准备】 豆子,透明碗,教学课件或挂图。学具盒等。 【教学过程】 【教学过程】 一、游戏引入 一、游戏引入 猜数:教师或学生悄悄指定一个 4 位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提 示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。 二、探究新知 二、探究新知 1.教学例 10 (1)出示主题图 91 页例 10。你发现了什么? 仔细观察并交流发现的信息。 图中两人关于参赛运动员的说法有什么不同? 生: (9985 这种说法比较准确, 9985 接近 10000,将近 10000 是一个近似数。 ) 师:在生活中,有时候不需要用准确数,用近似数就可以了,这样可以方便 记忆。你能举出一个例子吗?(国家大约 13 亿人口我的手机 2000 元左右等) 我们看看谁能说出下面习题的答案? (1)完成 91 页做一做。集体评价。 (2)一个数的近似数不唯一 句子: “新长镇有 9992 人” 9992 的近似数有什么?生回答。

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