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第6课时 解决问题(1)
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更多资料请关注微信公众号小丘学堂, 更多资料请关注微信公众号小丘学堂,小丘老师微信:itcasts 下载网址: 下载网址:http://www.xiaoqiuxuetang.com 第 6 单元 单元 有余数的除法 有余数的除法 第 6 课时 课时 解决问题( 解决问题(1) 【教学内容】 【教学内容】 教材第 67 页例 5,以及练习十五第 1、2 题。 【教学目标】 【教学目标】 1.理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题, 发展应用意识。 2.进一步加深学生对有余数除法的理解。 提高学生运用数学知识的能力, 综 合与应用知识分析并解决实际问题。 【教学重难点】 【教学重难点】 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。理解“至少” “最多”的含 义。初步学会简单的归纳,进行有条理的思考。 【教具、学具准备 教具、学具准备】 情境图,练习本。 【教学过程】 教学过程】 一、复习引入 一、复习引入 先圈一圈,再填空。 (1)9 个★,每 4 个分一份,可以分成( )份,还剩( )个。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ (2)14 个◆,平均分成 4 份,每份( )个,还剩( )个。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 二、探索新知 二、探索新知 1.出示教材第 67 页例 5,22 个同学去划船,每条船最多可坐 4 人,至少要 租( )条船。 引导学生观察。 (1)请同学们解决问题:你准备用什么方法进行计算?求 22 里有几个 4 用除法计算。 22÷4=5(条)2(人) (2)小组内解决:列式计算。 说一说你们是怎样试商的?

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