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一年级下册《总复习》同步测试(第3课时)

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发表于 2019-2-5 00:51:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
 一、数一数,填一填。
W020140623618597594170.gif
W020140623618597592199.jpg
(1)(   )的个数最多,(   )的个数最少。
(2) W020140623618597594081.gif W020140623618597590110.jpg 多(   )个。
  考查目的:通过统计图形的数量,检测学生对平面图形特征的再理解及掌握情况。并要求学生在具体数量中能够比较个数的多少。
  答案: W020140623618597596259.gif 3个, W020140623618597594516.gif 1个,10个 (1)     (2)9
解析:让学生通过辨析图形的特征,数出个数,进行统计,在这个过程中是让学生感受到图形个数应与问题中的个数相同。
二、数一数,涂一涂。
W020140623618597594070.jpg
考查目的:是分类整理的复习,是考查学生按标准分类及计数的过程,以统计图的方式呈现,根据每类别的数量进行涂色表示数量的多少。
答案:
解析:第一次以统计图的方式计数数量的多少,初步渗透统计的意识。
  三、想一想,选一选。
  (1)哪4根小棒能拼成一个长方形?把它们涂上颜色。
W020140623618597599121.jpg
  (2)用 W020140623618597758415.gif 拼成一个 W020140623618597752622.jpg ,需要用(     )个。
① 2个       ② 4个       ③ 6个
(3)至少要(   )个同样的小正方形,才能拼出一个大正方形。
① 2          ② 4          ③ 8
(4)把下面的图形折成一个“ W020140623618597751604.gif ”,其中数字4对面是数字(   )  
W020140623618597759216.jpg
① 5          ② 6          ③ 1
(5) W020140623618597753933.gif 可以直接画出下面(    )图形。
    ①  W020140623618597752559.jpg       ② W020140623618597758385.jpg      ③  W020140623618597758323.jpg
考查目的:以选择题的形式出现,让学生熟练掌握所学知识,在几种答案中能准确辨析做出选择。
答案:(1)略;  (2)②  ;(3)②  ; (4)③;  (5)①
解析:对平面图形综合练习,既有对平面图形的特征再认识,也有图形稍复杂的拼组,要求学生对所学平面图形知识的能正确辨析,灵活拼组,有一定的空间观念。
  四、
W020140623618597758342.jpg
W020140623618597754887.gif W020140623618597755764.gif
                W020140623618597753263.gif W020140623618597759580.gif
  (1)按扑克牌数字的大小分,把分类整理结果填在下表中。
W020140623618597756066.jpg
  (2)按扑克牌的花色分,把分类整理结果填在下表中。
W020140623618597904530.jpg
  (3)花色是 W020140623618597909748.jpg 的牌有(  )张,它们的数字之和是(    )。   
考查目的:利用游戏中的扑克牌,让学生进行分类与整理知识的巩固应用。分类时有两个层次:一是按牌的点数进行分类计数填表;而是按牌的花色进行分类计数填表。培养学生多角度、多层次、多方位进行思考的意识。
答案:
(1)
W020140623618597906224.jpg
(2)
W020140623618597900003.jpg
  (3)   3张,18
解析:以扑克牌的形式呈现,让学生对这类游戏的点数有了初步认识,拓展学生的数学视野,加强与其他实物的联系,丰富学生对扑克牌的特点认知并加以利用。
  五、
W020140623618597904644.jpg
考查目的:此题是开放题,是结合数的认识进行找规律的提高练习,让学生根据“80”这个中间数按规律填出前、后的数,使之成为一组等差数列。
答案:
解析:此题答案不唯一,旨在要求学生读懂题意,根据“80”这个数,写出前后要求相符的有规律的数排列。即巩固了找规律的相关知识,又加深了对数认识,同时又培养了学生思维能力和数感。
  六、请你从下面四块砖墙中选出两块放进墙洞,使它成为一堵完整的墙。
W020140623618597908468.jpg
W020140623618597905613.jpg
考查目的:这是一道培养学生空间观念和空间想象力的题目,对于有些同学来说,可能会有一点难度,教师可指导学生将操作与思考探究结合起来,问题解决就比较简单了。
答案:(4)
解析:此题可以采用操作的方法进行探究。题中是由两块砖墙进行拼组才能补进墙面,也可以通过数一数,补墙的总块数,以及墙面的特征进行分析研究,寻找解决问题的一般方法。




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