请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

小丘资料_试题答案_期中试题_期末试题_小丘学堂

查看: 248|回复: 0

《20以内的退位减法》同步测试(第3课时)

[复制链接]

553

主题

499

帖子

22万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
221583
发表于 2019-2-3 17:53:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、算一算,照样子写一写。

W020140416501884061098.png
   
考查目的:通过计算感受减法是加法的逆运算,巩固“想加算减”的计算方法。

答案:略

解析:通过前2组题的计算,发现两个数的和减去其中一个加数等于另一个加数的数学规律。

二、小鸽子送信。(连一连)
W020140416501884067492.png

考查目的:在巩固计算的同时,初步渗透差相等算式间的关系。

答案:略

解析:根据算式的得数把信连在相应的信箱上,同时明白连在同一信箱上的两个算式也存在相等的关系。
   三、 13—6—4 =           14—7—5 =            12 + 5—8 =
        12—8 + 6 =          13—8—2 =            9 + 4—7 =
        15—7—3 =           8 + 4—7 =            6 + 6—8 =
   
考查目的:加、减混合运算的练习,进一步提高计算的能力。

答案:略

解析:建立一级运算的混合运算按照从左往右的顺序计算的意识。学生计算时可分两层思考,先算第一步,记住答案直接计算,或者把第一部答案写在下面再计算。根据学生计算能力和熟练程度而定。

四、给小动物的卡片上的算式按从小到大的顺序排排队。

W020140416501884063209.png
考查目的:通过计算的结果,比较算式的大小,进一步提高学生计算的熟练程度。

答案:12—8  <  12—7  <  14—8  <  16—9  <  15—6

解析:先算出得数,再进行比较,特别是在排队时要仔细审题,是把算式排队,不是把结果排队。

五、植物园的花开放了。

W020140416501884217113.png
考查目的:用表格的形式提供数据信息,分析信息找到解决策略,了解减法的意义。初步培养读懂表格,获取信息,解决问题的能力。

答案:略

解析:用已开的朵数—采摘的朵数 = 还剩的朵数


六、解决问题。

W020140416501884211029.png
考查目的:结合具体情境,初步培养学生从不同的观察角度收集信息、分析信息、解决问题的能力。

答案:14—6 = 8(只)     14—8 = 6(只)

解析:从两个不同角度观察并收集信息,让学生体会收集的信息不同,提出的问题不同,解决问题的具体方案也会不同。

    七、不计算,在得数大的算式后面画“√”。
W020140416501884219532.png

考查目的:通过练习发现规律,进一步探究被减数、减数和差之间的关系,激发学生的学习兴趣。

答案:略

解析:此题让学生明确在减数相同的情况下,被减数大,差就大;被减数相同的时候,减数大,差反而小的数学规律。





上一篇:《20以内的退位减法》同步测试(第2课时)
下一篇:《20以内的退位减法》同步测试(第1课时)
回复
百度谷歌雅虎搜狗搜搜

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|资料库|下载说明|资料推荐| 小丘资料_试题答案_期中试题_期末试题_小丘学堂

GMT+8, 2019-2-16 06:58 , Processed in 1.460086 second(s), 55 queries .

Powered by xiaoqiuxuetang  粤ICP备16101615号

© 2016-2018 小丘资料

快速回复 返回顶部 返回列表